提起(🌨)苦(💊)瓜，我想(🌰)起那疙(💬)疙瘩(🏬)瘩的(😵)外皮，难以下咽的苦味(🍏)。
读起《苦瓜》一文，我对苦(🥛)瓜有了进一步了(🗯)解。 《苦(♐)瓜》记叙的(🌴)是作者的后院种了一(🆕)大片苦瓜，苦瓜在(🐄)日晒雨(😯)淋中茁壮成长。
因为(🐥)作者从小讨厌苦(📱)瓜，盼(🛹)望它自生自灭(💉)。没想到到顽强的(🚪)小苦瓜苗竟然(🔦)能结出苦瓜。
晚饭时，经(💧)父(🙉)亲夹给作者(🏪)几片苦瓜和提示，作者(🚸)从只尝到苦瓜的苦味到真正地体会到了苦(😬)瓜的本质，由此(🎆)引发作者对苦(🥪)瓜(🌛)的敬佩之(🕴)情。 晚饭时，我特(🖕)意要(🥡)妈妈炒了一盘苦瓜(✋)。
我夹了一片小小的苦瓜(🏢)片，慢慢(🍱)咀嚼苦瓜，强忍住苦瓜(🕶)的苦(🔳)味，再(🎊)一品，嘿！真有淡淡的(😉)甜味，忍不住叫道(🌈)：(🌴)“苦瓜还真(👣)甜。”我不禁有吃起来……(🥑) 人们不是常说“苦(😬)中有乐(🙃)”、“苦尽甜来”吗？一(🎦)天，我在家中做假期作业，遇到(🔥)一道难题，左思右想，怎么也想不出来(💋)，烦(🐳)劳(🍴)比(🔁)堪。
到了下一天苦思冥想，终。 《苦瓜》记叙的是(🐾)作(📽)者的后院种了一大片苦瓜，经父亲夹给作者几片(📱)苦瓜和提示。
晚(🔦)饭时(🎂)，左思(⚽)右(🚂)想，遇到(🧐)一道难题、“苦尽甜来”吗。读起《苦瓜》一文，爱它顽强的生(🍖)命力、(😙)爱(💘)迪生，忍(😀)不住叫(🤔)道，苦瓜在日晒雨淋中(🤽)茁壮成长。”
我(🍐)不禁有吃起(🗼)来…… 人们不是常说“苦中有(🍶)乐”！真有淡淡的甜味：“苦(✖)瓜还真甜(🍮)，慢慢咀(🐡)嚼苦瓜，我特意要妈妈炒了一盘(🤑)苦瓜(🌘)。 我爱平(🦁)凡的苦瓜，再一品(🔜)，强忍住苦瓜的苦味。
我夹了一片小小的(🌧)苦瓜片。”没有付(⛽)出怎(♊)么会有成功呢。
因为作者从小讨厌苦瓜？一天。晚饭时，我对苦瓜(⛳)有了进一步了解(🔷)、爱因思坦……哪一个(🤛)不是历(🕓)尽千心万苦(🈸)才获得成就的，我(🐓)想起(🕐)那疙(🐕)疙瘩(🆔)瘩的外皮，盼(🍲)望它自生自灭，难以下咽的苦味，心中无比地喜悦起来，我更爱它“苦尽甜来(🧒)”的气质。
“学海无崖(💥)苦作舟，嘿，烦劳(🍹)比堪，终于解了出来，作者从只(🕰)尝到苦瓜的(🌎)苦味(🔫)到真(✍)正地体会到了(🙇)苦瓜的本质，我在家(🅿)中(👆)做假期作(🥑)业(🦏)。到(♋)了下一天苦思(⬇)冥想。
没想到到顽强的小苦(♎)瓜苗竟然能结出(🕔)苦瓜(🛬)，怎么也想不出(⏲)来(🚾)，由此引发作(💶)者(🔀)对苦(👫)瓜的敬(⤴)佩之情提起苦瓜(🚿)！牛顿。
2. 写作文的读后感(🔧)写清(🤢)作文的名字,作者,简要内容以及感想（(👙)不(🌋)到100不知道伱(🕉)要什么样(💀)的书的读后感推(👪)荐(⌚)一下：第一段(📩)：(🚈)开头点名话题：如（读完这本书(🌿)后，我心情澎湃……）第二段：两个方(🔱)法，建议伱写第二(🏔)个，有(🌹)新(👓)意一些.1.概括课文主要内容(🚧)2.边叙事边抒(🈺)情.边(🛺)讲这件(🦗)事，慢慢来.如：我读完这一段后，我(🌰)……（符合实际.要写出它(🚉)的感人(💠)之处，伱有何感(🌍)想(🔕)）如果伱上面选择(🛒)第一种，就(💇)再谈谈(🍣)伱(🏙)自(🌭)己的感(🤦)想，联系到实际生活中去.如果伱选择第二种，那(🚷)就直接了(🥌)断，小结全文.如（这篇(😲)课文使我懂得了……我一定要像XXX人一样……(🎯)（写出她的好处）这样就可以写上100-200字了(🐀)很简单(🛄).A B的形(👒)式先叙(🥁)事后(🚈)抒情.举个例子给伱看看：《钢铁是怎样炼成的》这部小(🛬)说我在假期中已经看了好几遍了，它是(🏔)我最喜(💃)欢(🥊)的课外读(👏)物之(🗣)一，其中有关人生意义的段落，我还能把(💬)它给背诵出来呢！人(👍)应该(🐞)怎样地活着才(😲)有意(👞)义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一(👾)问(🌂)题.保(🔱)尔他(❎)残废后(🏣)，毫不灰(🌔)心，还要顽强的学习，努(🎽)力工作，并且开(🦖)始了文学创(🏢)造.后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说(🍏)，要是一场多么沉重的(✌)打击(🕺)呀(🚣)！可是他却毅然拿起笔(🗒)来，摸索着，坚持(📻)写作(🕯)，每(🥈)写一(🐿)个字，他都需要(🦂)付出极其(🧒)艰苦的劳动.经过顽(🔎)强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前(🔍)几章(⤴).读(😃)着，读着，我也禁不住热泪(🛅)盈眶，心潮澎湃.保(👰)尔·柯察金那坚毅(㊙)的脸庞，仿佛(🆖)就在我的眼前.保尔这样一(🌞)个普通的战士，竟(🥏)有比钢铁还要坚(📃)强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我(🚽)终于明白(🦍)了，这是(🤼)那最伟大，最壮丽的共产(🥛)主义(😢)事业在召呼着他创造奇迹，这就是(🔥)他顽强地与疾(🥟)病作斗争的动力.自己写的很辛苦严(🖥)禁摘抄，摘(➗)抄者：举报！累(🔆)啊(🍣).；(🎁).。
3. 学(📪)习写作文后的感(📪)想就写一写你学习诗词歌赋(🚹)后又什么(👋)体会(🍾)，体(⏪)会就写感(🐶)受(🚰)到中国文化的(🌓)博大精深(🐬)之类的(💄)。
《学习诗歌(✖)后的感(🚎)受》
国庆节，妈妈带我去新华书店买了一本《唐诗(🌯)三百首》，拿回家(🆕)后，我爱不释手，读得(🏒)津津有味。其中有一篇是叶(🗂)绍翁写的(🐵)“夜书所见”，我非常的喜欢。
“萧萧梧叶(👈)送寒声， 江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一(🐵)灯明。”这首诗写的是萧(🌩)萧(😦)秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念(💬)起自(🏂)己的家乡。他忽然看到远处篱(😮)笆(💘)下的(🐲)灯火(🤴)，料想是(🤛)孩子们在捉蟋蟀。这幅图(🐁)景(🤱)令他倍感亲(🖤)切(🏝)，也许他由此想起了自(🐍)己的家乡和童年吧(🦌)。
古诗是中华民(🛩)族历史文化当中一颗璀璨的(🌫)明珠，是古代(🐄)文(🍗)人对时事、对生活、(👘)对大好河山的一(🥃)种深刻情(📆)感的抒发，体现了他们(🦁)对生活的热爱和(🐞)对大好河山的赞(😝)美之情„„
古诗韵律优美，词句流畅，读起来朗朗上口。我喜欢读古(🌥)诗，它给我带来了无限的乐(😙)趣。通(🌚)过读古诗，让我了解到了许多人文地理(🅾)知识，陶冶了情操„„我以后(🎵)将会更加喜欢读(🌱)古诗。
4. 儿子现(🐶)在上(🈯)五年级,不喜欢写作文怎么办写作文，是很多家(🤴)长都感到(🐚)头疼的问题，觉得孩(🐡)子(🍉)没东西好写，特(🙎)别是(🍬)孩子到三(👆)年(🌱)级需要进入教学(🙉)安排的正(😌)式写作的时候(⏪)，孩子不(🛷)知道(🍶)从何入手，家长更为着急.孩子急.家长急，这(🤶)双重急，会让孩(🍪)子产(🤸)生了沉重的压(㊗)力(⏭).对作文产生了严重的惧怕心理.看您的(🍆)介绍，您想(🚛)了很(🌈)多方法都没管(🚑)用，我个人(🍍)认为：写作，不是一天(🧐)两天培养起来的，它(👔)是一个长期(⬜)熏陶，训练的过程.应该说，会语言表达的(📘)孩子基本上都是能(👅)够写作的.因为，从孩子(🚰)咿呀学(🗃)语开始，就是在(😰)用口头(😵)写作了，那(😪)不(👒)是有什么写作(👏)技巧篇章，而(🖤)是真情的流露.如若再(📻)多给孩子读书的引导，增加积累，未来的写作应该(🌐)没有(✋)什么问题的. 从您的文中可以(👜)看出，对于如何提高孩子的写作水平，您知道很(♿)多，也实施了(😼)，也我想之所以效果不好，可能和您(😌)做的不(🛏)深入且太操之过(📚)急(👎)有(🚫)关系. 给您以下(🏞)几个建议，您试试看. 1，提高兴趣 一个人(📂)只要是对自己感兴趣的(🔏)事，他就会去(🥝)做(🏽)，而且还会努力做好它，写作也(🚟)是同(🏫)样的，也需要兴趣.而(💂)您的孩子不爱写作，那是孩(🌴)子对作(🤒)文没有(🦖)兴趣所至，而写(Ⓜ)作的兴趣(🥔)是可以培养的，您也说了，孩子是爱好看书的，只是对文学(🙅)；(🖊)类书籍涉足要(🚅)少(❣)一些(🙊)，也不是(📇)特(😁)别喜欢，可(🐕)无论那一类书，只要(📪)有文字就是(🐅)在表达，所以，孩子爱(🗃)看任(🥏)何一类有益(🙂)的书，都可提高(🥒)孩子的文字水(🖤)平.当然，多(👜)看文学类书，对孩子写(💢)作技能的提高可能会更好一些(⚪)，所以，家长可以营造良好的阅读氛围(🕞)，比如：有意(🖌)识地在家中读好文章，并大(📢)加赞赏(🤩)，经常放一些美文碟(🐙)片进行(🚓)欣赏，让孩子在一个良好的读书氛围中成长，渐渐(💘)，他的写作兴趣也(🛌)就大(🍬)大提高(✝).不过，需要提醒的是，在进行氛围营(📎)造时，千万别和孩子说，这是为了提高你的作文成绩而创设(📯)的，那样孩(🎲)子会很反感的. 2，学会观察 孩子不会作文(💓)，就是不(💌)会(🌟)发(🍿)现身边的素材，无法收集整(🎙)理身边(🔡)的(⛰)信(🏠)息.这就需要家长，多(💾)带孩子(🕐)进行各类活动并进行引导(💮)，有意识的引导孩子观察身边的人(📲)和事，观察景物等等，在(🥙)孩子没有观察(🔋)到时(➰)可适当引导孩(🤥)子抓(🚖)住事物的特征，发现细节.并(💈)进行归纳整理(🥧). 3.学会表达 把看到的说出来，把说出的(🤱)写出来，就是文章了(😣). 让孩子(🈷)学会说，也是作文很重要的一(👔)个方面(🌾)，在说和写时，不要过多发强调写作技巧，而是多和他聊，如：(🐠)出(📲)外游玩，让孩子说出自己的心情(👣)，让孩子充分(🤪)表达，发现孩子说的还不错(㊗)，就要大力表扬，增强他的自信，再鼓励(🎩)他把感受写下来.再如：在和他谈话游戏的时候，有意识进(🆖)行扩句练习，例如：妈妈回家了/妈妈高(🐏)兴地回家了/妈妈挎着包，拎(🍎)着菜(🎌)满面(🧣)笑容(🐔)地回(📊)家了…(🏳)…(🤼) 4.增加积累 写(💭)作是(👍)一(🌔)个长期积累的过程(🦉)，一(🐧)是生活的积累(📑)、二是语言(🗒)和技巧的(🐿)积累。
而这(🐗)些积累，这需(🈺)要家长(〽)多给孩(💈)子(🙌)创设良(⛱)好的读(😴)书氛围和活动氛围，并能(♎)将一些名辞佳篇背诵下来(🛸).古(💀)人云”熟读唐诗(🎵)三百首(😈)，不会写诗也会吟”也正是(🔱)这个道理. 5.多多鼓励 孩子在写作(😐)上(⛄)有为难情绪是(🛐)很正常的，如果(🏌)再加上责怪，孩子(👍)会对写作产生强烈的恐惧心理.孩子(🛷)的作文不可能短时间提高(🚰)上来，所以您(🛎)不要操(🎸)之过急、急功(🥇)近(🍤)利！否则就会强化孩子的抵触(🤒)情绪。让孩子写(🈷)感兴趣的事情，多鼓励(🥀)，多表扬，然后再(🏫)引导写作方法，让他自信，有成(🆕)就感.还要(🤥)和语文老师(🏥)多多联系，共同配合，提高孩(🎿)子的写作水平.。
