我为人民做一件好事二年级范文如下：
有一天，我和妈妈到家家福超市买猪肉，买完猪肉，我就去超市旁边的公园里玩钓鱼游戏，这个游戏很好玩，那些鱼是塑料做的，鱼嘴上有吸铁石，鱼钩上也有吸铁石，轻轻一钓鱼就上钩了。有一个乌龟很可笑，我正在发呆呢，它自己就上钩了。
在超市里，妈妈给我买了一瓶饮料，我咕嘟咕嘟喝了几口，就和妈妈回家了。我们路过火车站的时候我又咕嘟咕嘟喝了几口，我的饮料喝完了。这时我看见一个小哥哥，他穿着很脏的衣服，他手里拿着一个空瓶子和绿色的大塑料袋，我想他肯定是在拣空瓶子。
正好一列客车来了，这个小哥哥就等着火车上的乘客给他空瓶子，他把手里的空瓶高高地举起来，对车上的人说:“叔叔，你能不能给我个空瓶子?”车上的叔叔对他说:“这没有空瓶子，到别的地方要吧。”
小哥哥失望地到别的窗口去要瓶子了。我问妈妈，“我能不能把这个空瓶子给那个小哥哥呀?”妈妈说:“好吧，你现在就去吧。”我就一边跑一边喊: “小哥哥，小哥哥。”他只顾东张西望，并没有听到我的叫声。
我又喊了一声“小哥哥，给你瓶子。”他回头一看，是我我的手里还拿着瓶子，他高兴地说:“谢谢小妹妹。”然后他就转过头走了，我想他一路是笑呵呵地走回家的。我跑回来对妈妈说:“我终于把瓶子送给他了，我做了一件好事感到很高兴。
然后我和妈妈回家了。路上我看见一些废纸壳和空塑料袋，我在心里想，下次看见小哥哥的时候，我一定要把它们拣起来送给他。
写作要素
1、人物的表现。通过生动鲜活的人物描写，可以使文章富有生命力。人物的表现可以通过行为、性格、言谈举止等方面来展现。
2、结果。结果是指事情发生后的结果，要交代好结果，确保读者清楚了解事情的发展情况。
3、记叙的人称。记叙的人称是写作中的重要要素之一。通过使用第一人称，能够更加直接地表达出作者的内心感受和情感，使读者更加贴近作者的世界。
4、记叙文段意和全文的内容。记叙文段意和全文的内容是指写作时需要注意的六个要素。其中，记叙文段意和全文的内容是写作的六个重要要素。
5、记叙文中的照应。记叙文中的照应是指在写文章时，通过将某个关键信息或情节有机地连接起来，使整个故事或情节更加连贯、完整。照应是叙事文的重要特征，也是读者阅读理解的关键因素。
1、灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。这句话说明了“我”做的好事的内容。
2、淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。这句话说明了“我”做的坏事的内容。
3、“我”是水。
灌溉田地，发动机器，可以体现是水，发洪水时会淹没庄稼，冲毁房屋，所以肯定答案是水。
扩展资料：
小学现代文阅读一般技巧：
一、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
二、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉画出自认为重点的词语、句子；
1、整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
2、理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
三、认真读题
四、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据不同的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）
五、准确答题，提炼概括
