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安徒生童话《红舞鞋》全文

全文如下:

从前有一个漂亮的小女孩儿,她的名字叫小凯伦。小凯伦的家里很穷,没有钱买鞋子。可怜的小女孩儿在夏天光着脚,到了冬天,只能拖着一双又笨又重的木鞋。两只小脚磨出了水泡,小凯伦难受极了!

后来,一位好心的老奶奶收留了小凯伦,小女孩儿有了干净的新衣服,还有很多漂亮的新鞋子。她每天读书写字,帮助老奶奶做家务,人们都夸小凯伦是一个可爱的小姑娘。

小凯伦的心里藏着一个愿望:拥有一双和公主一样的红舞鞋。小凯伦看见过公主的红舞鞋,那是世上最美丽的鞋子,它们是那么可爱,像红色的玫瑰花;它们是那么柔软,像白天鹅的羽毛。小凯伦常常想:如果自己的小脚丫也能穿上它们,是多么幸福的事啊!

一天,老奶奶找到了一双和公主一模一样的红舞鞋,鞋匠说这是给伯爵的小姐订做的,但是它们不太适合她。老奶奶买下了那双红舞鞋,小凯伦把脚穿进去刚刚好,它们是多么美丽呀!

小凯伦有了红舞鞋以后,再也不愿意穿别的鞋子了。每个看见她的人都说,这是小凯伦最漂亮的鞋子。小凯伦听到他们的赞美,心里高兴极了,她的脚不由自主地跳起舞来。慢慢地,这双红舞鞋有了魔法,只要小凯伦一穿上它们,这双鞋就会带着她跳舞。

冬天的时候,老奶奶生病了,她需要小凯伦的照顾,但是小凯伦经不住红舞鞋的诱惑,她穿上它们又偷偷跑去跳舞了。老奶奶很伤心,她告诉小凯伦,这样做会中红舞鞋的魔法的。

小凯伦没有听老奶奶的话,她还是每天穿上红舞鞋去跳舞。一天,她在花园里跳舞时,看到了一位挥着翅膀的小天使,小天使对小凯伦说:“你已经中了红舞鞋的魔法,它们会让你不停地跳下去,再也不会停下来了。”

小凯伦听完后非常害怕,她后悔没有听老奶奶的话,希望小天使收回她的红舞鞋,小天使答应了小凯伦的请求。小凯伦又回到了老奶奶的身边,老奶奶原谅了她。她换上了原来的鞋子,每天细心地照顾着老奶奶。小天使看见后,开心地笑了!

扩展资料:

《红舞鞋》创作背景:

安徒生解释故事源于他小时候经历的一件事。据他记载,一个富有的女顾客给他父亲一条红丝巾,让他父亲为她女儿制作一双跳舞拖鞋。他父亲十分认真地制作,除丝巾外还用上了皮料,但是女顾客却说制作好的鞋子是垃圾。她说他父亲什么都没做,反而毁了她的丝巾。

“这样的话,”他父亲说,“我还不如也一起毁了我的皮料吧,”然后他父亲当着女顾客的面剪坏了那双鞋。

《安徒生童话》艺术特色:

安徒生的文笔诙谐而又柔和,灵动轻巧而又饱含浓重的忧伤和哀挽。他的许多技巧精致而不矫饰、主题深刻而不刻板。

他能让文学传统中那些浪漫、古老、深情和微弱的成份,与那些现代、飞速、冷漠和随意的情绪发生联系和产生磁场,比如《姆指姑娘》和《老头子做事总是对的》这样的故事,就让单纯的心、朴索的想法、古老的生活原则在现代生活的氛围里散发出扑面而来的、令人产生乡愁的愉快和伤感。

安徒生世界中诸多悲剧性叙事昭示了这样一个事实:作者以不同题材的悲剧故事,尽显人的美和善,尽显着悲剧人物对希望、对生活、对爱情、对幸福的向往和追求。

同时他更在发掘悲剧人物自身审美价值的同时,将悲剧人物崇高的生命内涵和人格品性放在人类精神境界的高层次上,因此,作者的审美倾向,作者对其笔下人物所倾注的赞美与同情所交织而成的那种应和看肯定与歌颂,融注着温情和暖意的情愫。

死亡的诗意叙事是安徒生童话悲剧美的另一特色。死亡,这个人类最忌讳的字眼,它标志着生命的尽头。因而在与死亡相关的文学描述,一般与悲戚、眼泪、痛苦、悲壮、惨烈等心态有着不解之缘。安徒生之所以独特,除却他在世界儿童文学历史发展中不可磨灭的贡献乃至他在童话创作中的诸多个人化特色外,还在于他作品独特。

安徒生这里,作者把微笑与从容这种人间最有魅力的文学表情注入对死亡的描述之中,因而其作品中那些走完了人生历程抑或经历了人生悲剧的人,不论其年长和年少,当他们与人世告别的时候,不再流出痛苦的眼泪,而是或洒脱地将自身融于自然或带着微笑在幸福美好的梦幻中离开人间。

如《祖母》一类作品,作者就将死亡处理得温柔而优美。这篇寄寓着作者对自己祖母的深切怀念的作品,突现年老的祖母那份永远的美丽,更写她追念往日爱情的那种精神的美丽。在安徒生笔下,祖母虽然“脸上全是皱纹,头上全是白发,但服睛却“明亮得像天上的两颗星星,甚至比星星还要美丽”。

她圾珍爱的是那朵夹在圣经中的玫瑰花,尽管它已经枯萎,但它是老祖母全部的精神寄托,因为它是那位祖母为之倾注了全部感情的美貌男子送给她的。年老的祖母只有对着它时,才露出最温柔的微笑。

作品写的是死亡,然而作者却以一种忧伤而又优雅的气氛,用一层幻想的彩砂来罩住死去的祖母,因此,本是悲切的亲人的死亡成为没有痛苦的肉体的消逝,这种以暖色调笔力和诗化的幻象来展示死亡的文学呈现,使安徒生童话的悲剧作品有了更多的回味。

参考资料:

百度百科-红舞鞋

百度百科-安徒生童话

青铜葵花第六章主要内容

楚找了石磙,结果被稻香渡的孩子打了。最后青铜让葵花骑在自己肩上看。
快收获荸荠时,一家人轮流看守荸荠田不让鸭子进田偷吃荸荠。嘎鱼在葵花独自看田时让自己的鸭进田吃荸荠。青铜为了报复骑牛奔跑扰乱鸭子正常下蛋,嘎鱼受到父亲惩罚。
大麦地演出,葵花报幕。刘老师觉得葵花带一条银项链会好看,可穷困的青铜家没法提供银项链。青铜悄悄用冰块做了一条冰项链给葵花。演出时,葵花大放光彩。
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编辑于 2017-10-29
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青铜葵花 第六章 主要内容(不多于10字
第六章冰项链——主要内容:稻香渡看马戏,青铜为了让葵花看得清楚找了石磙,结果被稻香渡的孩子打了。最后青铜让葵花骑在自己肩上看。 快收获荸荠时,一家人轮流看守荸荠田不让鸭子进田偷吃荸荠。嘎鱼在葵花独自看田时让自己的鸭进田吃荸荠。青铜为了报复骑牛奔跑扰乱鸭子正常下蛋,嘎鱼受到父亲惩罚。大麦地演出,葵花报幕。刘老师觉得葵花带一条银项链会好看,可穷困的青铜家没法提供银项链。青铜悄悄用冰块做了一条冰项链给葵花。演出时,葵花大放光彩。 扩展资料内容简介:“五七干校”时期的江南水乡农村,城市女孩葵花因为一个意外,失去了自己的爸爸,被男孩青铜家收养,成了他的妹妹。 聪明的心地善良的哑巴青铜,因这个突然出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任:家里只能供一个人上学,他把机会让给了葵花;为葵花能照相,他冒风雪站街头卖芦花鞋 ;而懂事的葵花不扎新头绳、不照相,省下钱来买纸笔教青铜识字。 家里没钱买油灯,青铜给葵花做了一盏萤火虫灯;灾年没有吃的.他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋;为葵花在舞台上更夺目,他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。 火灾、水灾、蝗灾,种种苦难接踵而来,然而一家人互相扶助,从容地渡过了一个又一个的难关。在充满了天灾人祸的岁月里,他们乐观地生活着,从容应对洪水、蝗灾等一切苦难,而在12岁那年,命运又将女孩召回到她的城市 《青铜葵花》并不是要虚构一个桃花源式的童话,作者在赋予世界以“童真”、“美丽”等关键词的同时,隐藏在事件背后的另一个关键词却是“苦难”:故事前台是田园牧歌、儿童乐园、人性美好,故事背后浸润的却是不尽的苦难及其阴霆,和一缕似多雨时节南方的潮湿般绵绵无形而又有质感的忧郁与悲悯。 如“五七干校”这样的历史政治灾难,“蝗灾”这样的自然灾害,以及饥荒,人生际遇无常和人物命运多外等,弥漫其间,只是对于这些苦难,曹文轩选择“悲不要写到悲悲切切、痛不要写到痛不欲生”,像废名之于“黄梅”。 沈从文之于“湘西”、汪曾棋之于“高邮”,将之附着在懵懂少年,“对读者目力所及的世界确实做了淡化处理”、“省略掉或虚写了一般意义上的灾难与痛苦,每写到这些地方都是轻轻淡写地交代一下,一滑而过,从不滞留于这些地方,更不铺陈其事,做煽情的把戏”。 将“苦难”从突发的、特殊的、偶然的灾难事件转化或者引申为一种普遍,将偶然、无常的人生际遇和多外的人物命运,转化为对人存在的探询,从而也就消解了“苦难”在一般意义上的事
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