排练厅的排演内容包括如下：
一、角色确定
不论是课堂的成果展示或戏剧的排练，教师都需要为学生选取最适合的角色。
二、讨论创作大纲、剧本与对词
排演之前，教师应先和全体学生对排演内容整体详细地核对一次，然后进行更细节的解释与沟通，使学生对排练有一致的共识，能正确地掌握戏剧的内容意义、情绪与动作。
三、初排
排演需先按计划的内容进行，初排时教师只要按计划指示学生的位置与大动作，让台词与走位能够与计划达到协调一致，顺利到达定点即可。
四、细排
细排是将初排完成后对细部的整理调整。以情绪上的引导、小动作的安排、眼神或视线的方向、说话的情感与音量等为排演重点，学生最好可以不依赖剧本，释放情感，以传达细微的感觉或完整的人物形象。
五、复排
复排是复习以前所排的位置与动作，教师可借复排增加新的内容与动作，复排目的在使学生熟悉连贯的情绪与动作，避免忘记。
六、试装
试装是为学生的装扮是否合身，是否合适演出等，对于不适用或不合身之处要及时修改或更换，也可利用换装时拍摄照片作为宣传物料的储备。
七、统排
统排是将整个表演的内容，按序作一次完整、不间断的排练。布景、灯光、音效、等配合要全部参与。
八、抽场排演
教师需要针对某一需要加强的场景，安排学生再作细部的排练。一般是在统排或彩排之后，利用短时间来演练所需加强的部分。
九、技术排演
教师要针对技术配合上一次完整而紧密的排演，确保能与演出的情况密切配合，配合演出的节奏，避免或降低演出时漏失、缓慢、等待与不当误差的情况发生。
十、彩排
彩排视同正式演出，即使没有观众，全部演职员也必须全程认真合作演出，不因某些因素而中断戏剧的进行，即使在彩排中有问题或状况发生也必须自行克服。
2帮助导演分解排练内容，即“铺底”工作，帮助演员个别排练。同时反映演员的艺术和其他方面的要求。
3组织“导演组”召开业务会议。
4节目决定之后，开始筹备排练的流程，修改节目单与主持人的台词。
5按照舞台设计图的尺寸与要求，负责布置舞台上排演时代用布景的道具。并与剧务配合，率领工作人员依舞台设计平面图(一般在图纸上都有座标)画准“地线”。
6排练时，负责通知邀请音乐，舞蹈人员参加排练，收集歌手等的音乐伴奏带，并于彩排前交给音响师，同时通知剧务安排排练地点。
7在排练时，负责向剧务提出借用代用服装及道具的要求，以保证排练顺利进行。
8与场记联系记录下导演的要求与指示。记录下服装，道具统计表，灯光，效果，音响变化要求等数据或形式，给导演做参考，及时对布景上提出某些新要求，及时与各艺术部门联系。
9在桌面分析阶段，寻找节目源阶段及粗排，细排中，随时根据需要，联系剧务搜集有关文字或图片资料，供给导演与演员参考阅读。
10协助导演解决某些创作上的一般困难，随时与导演密切联系。
11根据导演要求在排演之后，(回同剧务)帮助演员完成所指定的创作任务，或率领演员们复习排练工作，强调导演构思，掌握演员思想情况。
12排练中记录下每场(每个节目)的进行时间。准确掌握开幕(开场)或闭幕(收场)的导演处理要求。
13掌握各艺术部门的工作进度,及时向导演汇报。
14演出过程中,随时传达导演的意见。
